小学数学课堂教学中怎么设计问题 莱芜电子净化车间检测

1、设计的问题具有针对性。针对学生感兴趣的问题和能培养学生思维逻辑性和深刻性的问题，进行课堂提问；

2、设计的问题具有启发性。 教师应结合教材和学生实际，提出既具有思考性和深刻性，又富有启净化车间装修设计效果图发性的问题来调动学生积贵州净化无尘车间极参与，主动思考；

3、设计具有层次性的问题。一个问题可能分几步解万级无尘净化车间收费标准，每一步的提问都要恰如其分，提问既不能次序颠倒，又要注意前食品净化车间装修服务商后衔接，使每一个提问都能恰到好处地起到引发学生积极思维的作用；

4、设计的问题具有实效性。 把握好提问的时机，注意捕捉良机；